Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Учащиеся должны знать
правила поведения зрителя, этикет в театре до, во время и после спектакля;
виды и жанры театрального искусства (опера, балет, драма; комедия, трагедия; и т.д.);
чётко произносить в разных темпах 8-10 скороговорок;
наизусть стихотворения русских авторов. Учащиеся должны уметь
владеть комплексом артикуляционной гимнастики;
действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему;
произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах;
произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие;
произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;
читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;
строить диалог с партнером на заданную тему;
подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между сказочными героями.
Предполагаемые результаты реализации программы
Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятельности можно оценить по трём уровням.
Результаты первого уровня (Приобретение школьником социальных знаний): Овладение способами самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; развитие актёрских способностей.
Результаты второго уровня (формирование ценностного отношения к социальной реальности ): Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)
Личностные результаты.
У учеников будут сформированы:
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;
этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития. Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
Учащиеся научатся:
читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
выразительному чтению;
различать произведения по жанру;
развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
сочинять этюды по сказкам.
Сценарии театрализованных постановок
Вступительная часть (стихи про театр)
Приложение. Звуковое оформление
Сказка "Незнайка в стране правовых знаний"
Приложение.
Звуковое оформление
Сценка "Давай не будем ссориться"
Фотогалерея
Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе "Бусинка" (составитель: Кокряцкая С.В.)
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
По окончании 1 года обучения учащиеся знают:
название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);
название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);
правила безопасности труда при работе указанными инструментами.
По окончании 1 года обучения учащиеся умеют:
организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасной работы инструментами;
под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;
подбирать детали для работы.
По окончании 2 года обучения учащиеся знают:
название материалов, ручных инструментов, предусмотренных программой;
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
правила планирования и организации труда.
По окончании 2 года обучения учащиеся умеют:
самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;
работать парами, осуществлять попеременно функции контролера и бригадира,
читать простейший чертеж.
По окончании 3 года обучения учащиеся знают:
название изученных материалов и инструментов, их назначение;
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
правила планирования и организации труда.
По окончании 3 года обучения учащиеся умеют:
выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;
работать в бригаде (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;
выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);
проявлять элементы творчества на всех этапах;
соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;
эстетично оформлять изделия.
По окончании 4 года обучения учащиеся знают:
правила техники безопасности;
основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства бисера;
основные приёмы бисероплетения, условные обозначения;
последовательность изготовления изделий из бисера;
правила ухода и хранения изделий из бисера.
По окончании 4 года обучения учащиеся умеют:
гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
составлять композиции согласно правилам;
классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;
правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками;
чётко выполнять основные приёмы бисероплетения;
свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно;
изготавливать украшения, заколки для волос, цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов;
выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям, рассчитывать плотность плетения;
хранить изделия из бисера согласно правилам.
Фотогалерея
ОТВЕЧУ НА ИНТЕРЕСУЮЩИЕ ВАС ВОПРОСЫ
